Tocantins é o terceiro Estado a ter o Conselho de Educação Indígena

“Este é um momento histórico para o Estado e acredito que os desafios são muitos, mas com a criação do Conselho de Educação Escolar Indígena vamos avançar ainda mais em políticas públicas voltadas para educação indígena”, ressaltou a secretária da Educação e Cultura, Maria Auxiliadora Seabra Rezende (Dorinha), durante a solenidade de posse do Conselho, na manhã de quinta-feira, 28, na Seduc. A secretária disse ainda que, com isso o Tocantins servirá de exemplo para outros Estados, pois “é o terceiro estado brasileiro a ter um Conselho de Educação Indígena, fato que mostra a importância que o Governo do Tocantins tem dado às causas indígenas.”Dorinha acrescentou que gostaria que o Conselho deliberasse, em primeira mão, sobre a necessidade de incluir um representante dos povos indígenas dentro do CEE - Conselho Estadual de Educação, tendo, para isso, que alterar a Constituição do Estado. “Havendo essa necessidade nós, da Seduc, e o governador Marcelo Miranda, atenderemos a essa iniciativa porque é um reforço e um espaço a mais para discutirmos as questões relacionadas aos povos indígenas”. Na ocasião, o governador foi representado pela Presidente da Fundação Cultural, Valquíria Rezende, que destacou a alegria do Governo pela criação do Conselho. À tarde os Conselheiros estarão reunidos para indicar os nomes do presidente e vice-presidente. O Conselho é composto por 23 membros, com seus respectivos suplentes, e representado da seguinte forma: dois nomes de cada etnia indígena existente no Estado (Apinajé, Javaé, Karajá, Krahô, Xambioá e Xerente), três representantes da Seduc, dois do Conselho Estadual de Educação, um da Associação dos Professores Indígenas, um representante da Funai – Fundação Nacional do Índio, um da Funasa – Fundação Nacional de Saúde, um representante da UFT – Universidade Federal do Tocantins, um do MEC – Ministério da Educação, e um do CIMI – Conselho Indígena Missionário.ConselhoO Conselho de Educação Escolar Indígena é um órgão consultivo e deliberativo, vinculado à Seduc. A ele cabe deliberar sobre políticas, programas e ações referentes à promoção da educação indígena, discutir e propor mecanismos das ações pedagógicas para as unidades escolares, acompanhar os programas de formação inicial e continuada dos professores, além de avaliar o desempenho pedagógico das escolas tendo como parâmetro os conteúdos curriculares da base nacional comum e os referentes à cultura da própria etnia.